第28章 (第2/2页)


    对随橙小声叭叭，“这所学校的学生，每一个都是人才。”

    每个离谱的校规身后都有一位默默无名的天才在做贡献。

    “对呀！”随橙说，“所以才需要这么多校规！”

    霍尔维森关掉了光屏。

    “校规看完。下面是你们这个学期的主要课程。”

    他在黑板上写下了三行不认识的字，自动翻译过来就是——

    一、神力激发（核心课程）

    二、魔法基础（理论 实践）

    三、体能训练（贯穿整个学年）

    “第一门，神力激发，”霍尔维森转过身来，“这是你们作为神眷者的核心课程。内容很简单——激发并运用自己的特殊神力，进行规则捕捉和升级。”

    “通过不断的练习和实战，才能从‘感觉到纹理’进化到‘看清纹理’，最终到‘理解纹理’、‘触碰纹理’、甚至‘修改纹理’。”

    莱茵的心里动了一下。修改纹理——那是不是意味着，他可以用规则感知去改变一些东西？

    “别想太多，至今还没有人能修改纹理。”霍尔维森像是看穿了大家的想入非非。

    莱茵：“……。”

    霍尔维森没有继续这个话题，转向了第二门课。

    “魔法基础。由巴曼老师负责。”

    他指了指坐在教室最后一排角落里的巴曼。莱茵一直没注意到巴曼也在教室里——他穿着一件黑色的长袍，安静地坐在阴影中，深紫色的眼睛半阖着，像是在打瞌睡的垃圾桶。

    巴曼站起来，走到讲台前。

    “魔法，”他说，声音低沉沙哑，“在你们的概念里可能是什么？每个种族对魔法的理解都不同。”

    “你们的语言中控系统将我的话翻译成了能理解的‘魔法’，但星际时代的魔法和你们星球传说中的魔法完全不同。”

    他抬起手，掌心浮现出一颗拳头大小的水晶球。水晶球是透明的，内部有无数细小的光点在流动，像是在模拟一个微型的星云。

    “现在忘记你们所有的已知！魔法是对规则的应用。你们的神眷能力是规则本身赋予的，而魔法是你们主动去调用规则。两者的区别在于——一个是天赋，一个是将天赋变成掌握的能力。”

    他手腕一翻，水晶球中的光点开始旋转、凝聚、形成了一个小小的星图。

    “比如占卜。你们可能会觉得占卜是骗术。但在星际时代，占卜是对规则轨迹的计算和预测。老师的水晶球只是一个可视化工具，真正起作用的是你们对规则的理解。”

    莱茵盯着那颗水晶球，觉得有点亲切。占星术也算他老本行……

    “魔法基础课的内容包括：规则轨迹计算、能量节点识别、水晶球占卜入门、以及——”

    巴曼顿了顿。

    “如何正确使用水晶球而不把自己炸飞。”

    莱茵：好家伙！水晶球会炸！？

    莱茵决定以后离水晶球的盖布远一点。

    “第三门课，”霍尔维森接回话题，“体能训练。”

    他在黑板上写下了一行字——

    毕业标准：任意两项体能指标达到s级。

    莱茵，微笑.jpg

    这绝对是在针对小小的老子！

    莱茵看了看自己的体能指标——

    距离s级大概隔了一百个银河系。

    “s级是什么概念？”他问。

    霍尔维森看了莱茵一眼。“琼山，你的力量是什么级别？”

    “a级，”琼山说。

    “a级能做什么？”

    琼山想了想。“一拳可以打穿一堵普通的墙。”

    “s级是a级的五倍。”

    莱茵默默地算了一下。一拳打穿五堵墙。他连一堵都打不穿。

    “体能训练贯穿整个学年，”霍尔维森说，“你们每个人都有不同的起点和终点。但毕业标准是一样的——任意两项s级。”

    他看了一眼莱茵。

    “你也可以选择用神眷能力弥补体能的不足。规则感知s级也可以毕业。”

    莱茵的眼睛亮了一下。“规则感知s级能做什么？”

    巴曼接过了这个问题。“能预测灾厄级星兽的袭击路线。能——”

    “够了，”莱茵说，“我选规则感知s级。”

    “但你的体能也不能太差，”霍尔维森说，“规则感知需要强大的精神力支撑，而精神力与身体素质密切相关。你的体能越强，你能承受的规则信息就越多。e级的体能，感知到的规则信息多了，你的大脑会——”

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